划着小船来到江中，赏玩这清秋的江水，心中更爱那红荷初绽的鲜媚。

　　伸手攀折荷花，拨弄叶心的水珠，水珠在叶心荡漾，却怎么也滚不成圆圆的形状。

　　那美丽的佳人，仿佛就在彩云之间，我多想把这朵荷花赠给她，无奈她远隔天边。

　　深深的相思却无缘相见，只能满怀惆怅，在清凉的秋风中久久凝望。

涉江：渡江。本指《古诗十九首·涉江采芙蓉》诗意。
秋水：秋天的江水。
红蕖：红色的荷花。蕖，芙蕖，荷花的别名。
攀荷：攀折荷花。
弄：玩弄、拨弄。
其珠：指荷叶上的露珠或水珠。
荡漾：水波摇动。
不成圆：水珠滚落，不能聚成圆形。
佳人：指心中思念的美人。
彩云：喻指佳人所在之处遥远如云，或指美人如彩云般缥缈。
欲赠隔远天：想要赠送荷花，却被远隔的天空阻隔。
相思无因见：思念却无法相见。
怅望：惆怅地眺望。
凉风前：在清凉的秋风之中。

　　根据安旗《李白全集编年注释》，此诗作于唐玄宗开元十七年（729年），时年李白二十九岁。诗人当时正与许氏夫人寓居安陆（今属湖北），身处入赘许家、仕途未显的尴尬境地。此前李白仗剑去国、辞亲远游，虽怀抱济世之志，却尚未得遇明主。秋日涉江赏荷，见红荷鲜丽而莲子散落不成圆，触景生情，既暗喻自身漂泊无依、功业难成的境遇，又借采莲欲赠佳人却隔远天难达的意象，抒发对理想与知音可望而不可即的深沉怅惘。凉风前的凝望，更透出诗人不甘沉沦、渴望被赏识的孤寂心境。

　　折荷有赠是一首民歌韵味浓郁的拟古诗，以女子口吻抒写对远方情人的深切思念，并暗含诗人理想难酬的惆怅。全诗运用委婉含蓄的艺术手法，以折荷、荡波等意象细腻传达内心情感，意脉流畅，关合巧妙，充分彰显李白诗歌自然飘逸的独特风格。

　　首句“涉江玩秋水，爱此红蕖鲜”点明了诗人于秋日涉江赏景，以“秋水”与“红蕖”的对比，勾勒出清冷与明艳交织的画面。“玩”字透露出诗人闲适自得的心境，而“爱”字则直抒对荷花之鲜红的喜爱。次句“攀荷弄其珠，荡漾不成圆”以细腻的笔触描绘采摘荷叶时露珠滚动的细节：露珠本应圆润，却在诗人拨弄下“不成圆”，这一动态描写不仅暗喻了美好事物的易逝与不可把握，更隐含了诗人内心情感的波动与不圆满——露珠象征纯洁与短暂，其“不成圆”恰如后文相思之情的无着与缺憾。

　　第三联“佳人彩云里，欲赠隔远天”将诗意推向远处：诗人欲将手中的荷花赠予远方的“佳人”，但“彩云里”与“隔远天”以空间的极度延展，暗示了可望而不可即的怅惘。此处“彩云”既是现实中的云霞，亦暗喻佳人的缥缈身影，与李白的“美人如花隔云端”异曲同工。末句“相思无因见，怅望凉风前”直抒胸臆，“无因见”道出相思无凭的无奈，“怅望”二字将凝神远眺的姿态与内心落寞交织，“凉风”则从触觉上烘托出秋日的萧瑟与心境的凄凉，以景结情，余韵悠长。

　　全诗以“折荷”为线索，由实及虚，层层递进。前两联写景叙事，以“红蕖”“露珠”等意象构建出清新明丽的画面，后两联则转向抒情，借“彩云”“凉风”等意象拓展出辽远空灵的意境。手法上，诗人运用了比兴与象征：荷之“红鲜”象征美好情愫，露珠“不成圆”暗喻缘分难全，而“赠荷”则是古典诗词中表达爱情的典型行为。此外，动词“玩”“弄”“攀”“赠”等精准而富有动态，将动作与心境巧妙融合，使全诗在流畅的叙事中自然流露出深沉的相思与遗憾。

　　从情感脉络看，诗中暗含从愉悦到惆怅的转折：前四句尚见闲适与喜爱，至“欲赠隔远天”时已生阻隔之叹，最终以“怅望”收束，情感由明转暗。这种跌宕既体现了李白诗歌中常见的“豪放中的细腻”，也展现了他对美好事物易逝的敏感体悟。诗中“秋水”“红蕖”“凉风”等意象共同营造出秋日特有的清寂氛围，与诗人内心的相思孤独相呼应，形成情景交融的意境。整首诗语言洗练，情感真挚，在短短四十字中完成了从赏荷到思人的情感跨越，堪称李白五言古诗中含蓄蕴藉的佳作。